北京時(shí)間6月29日，U19男籃世界杯第二個(gè)比賽日到來(lái)。
中國(guó)男籃U19上一場(chǎng)比賽中72-80輸給加拿大隊(duì)8分，迎來(lái)了小組賽的開門黑。
今天，是中國(guó)隊(duì)背靠背的第二場(chǎng)小組賽，今天他們對(duì)陣的是更加強(qiáng)大的德國(guó)隊(duì)，最終，中國(guó)男籃U19全場(chǎng)66-90不敵德國(guó)男籃U19，遭遇二連敗。
這場(chǎng)比賽，中國(guó)隊(duì)可以說(shuō)是輸?shù)煤翢o(wú)脾氣。
賽后，媒體人@別跑剛背豬發(fā)文點(diǎn)評(píng)U19中國(guó)男籃的表現(xiàn)說(shuō)：
兩連敗不意外的～～
我相信大家的群情激憤是看到了第二節(jié)能追到3分，然后一頓輪換比賽又花掉，接受不了這種落差吧?！懊髅饔心芰Ω麄兇虻阶詈?，為啥非要自己瞎操作？”
其實(shí)吧，就算不瞎操作，最后輸20多分也正常。因?yàn)楦思冶?，身體素質(zhì)，個(gè)人技術(shù)，技戰(zhàn)術(shù)能力都差不少。比賽里面你只做好1-2點(diǎn)沒(méi)啥用的，人家換著法打你，你又不行了。
這場(chǎng)比賽體現(xiàn)的更多的兩支球隊(duì)比賽能力的差距吧。不僅僅是臨場(chǎng)應(yīng)變，技術(shù)細(xì)節(jié)，技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行，個(gè)人能力，這些差距有也是我們不應(yīng)該忽略的東西。
這個(gè)總結(jié)，還是挺到位的。因?yàn)槊鎸?duì)德國(guó)隊(duì)這樣的對(duì)手，我們是有全方位差距的，只能說(shuō)輸?shù)眯姆诜?/p>
不過(guò)，這樣一場(chǎng)比賽，也可以給我們帶來(lái)很多值得總結(jié)的地方。
在筆者看來(lái)，今天，中國(guó)隊(duì)還是有亮點(diǎn)的：
首先，就是混血球員，17歲小將朱正的表現(xiàn)挺出色的。
本場(chǎng)比賽，中國(guó)后衛(wèi)朱正表現(xiàn)出色，進(jìn)攻端大展風(fēng)采，貢獻(xiàn)頗豐，是中國(guó)隊(duì)為數(shù)不多的亮點(diǎn)。朱正全場(chǎng)出戰(zhàn)20分鐘，13中5，其中三分5中2，得到12分4籃板3助攻。
朱正打得有活力、沖擊力十足，無(wú)論是突破還是投籃，都極具威脅力，只不過(guò)教練給他的機(jī)會(huì)還是不夠多。朱正真正展現(xiàn)出了美式后衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)，他還有很大的進(jìn)步空間。唯一就是小孩的身高目前矮了點(diǎn)，不過(guò)他才17歲，還有機(jī)會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)個(gè)子。
未來(lái)的中國(guó)男籃，朱正和楊瀚森的內(nèi)外組合，還是值得期待的。
這一次的世界杯，中國(guó)男籃帶來(lái)了3名混血球員。除了朱正之外，還有彰華非和馮傲。不過(guò)今天這兩個(gè)人的表現(xiàn)，并不理想。尤其是彰華非，他得到主教練曲紹斌的重用，但是全場(chǎng)9投1中，三分球4投0中，打得很差。馮傲4投1中，三分球2投0中，也是拿到2分，不過(guò)搶到了6個(gè)籃板球。
另外一個(gè)亮點(diǎn)，就是內(nèi)線球員郇斯楠。
此役，郇斯楠出戰(zhàn)22分鐘，他9投3中，三分1中0，罰球2中2，得8分4板。有4次蓋帽是全場(chǎng)最高。首戰(zhàn)加拿大，郇斯楠8蓋帽，兩戰(zhàn)合計(jì)12蓋帽。
郇斯楠身高臂長(zhǎng)，防守出色，機(jī)動(dòng)性很強(qiáng)，被很多球迷稱為中國(guó)版的戈貝爾。未來(lái)，郇斯楠將會(huì)成長(zhǎng)為中國(guó)男籃的一道內(nèi)線屏障。
很多人說(shuō)郇斯楠應(yīng)該練練進(jìn)攻，那真是偏見，這類型的球員，就是要把防守做到極致，進(jìn)攻要多學(xué)習(xí)吃餅技巧、時(shí)機(jī)，而不是到了19歲了再去補(bǔ)進(jìn)攻。
另外，郇斯楠更像是一個(gè)順下吃餅型內(nèi)線，但教練沒(méi)有設(shè)計(jì)一些順下戰(zhàn)術(shù)，反而頻繁設(shè)計(jì)一些不擅長(zhǎng)的低位背身拿球，就像教練讓字母多投3分，讓克萊多突破籃下，這屬于使用不當(dāng)了。
總而言之，2場(chǎng)小組賽下來(lái)，中國(guó)隊(duì)雖然遭遇2連敗，但也收獲了不少。期待他們?cè)诮酉聛?lái)，能有更好的表現(xiàn)！
